新加坡數學是什麼？新加坡數學的CPA教學法3步驟，快速建立孩子數感！

「我就是不會數學啦！」看著孩子因為數學作業哭鬧，
你是否也開始擔心：「是不是我家孩子真的沒有數學天分？」

一、新加坡數學的CPA教學法是什麼？

         新加坡數學的CPA教學法是 Concrete（具體操作）→ Pictorial（圖像理解）→ Abstract（抽象符號） 的縮寫，最初由美國心理學家 Jerome Bruner 提出，是新加坡數學的核心策略之一，也是「數學素養精熟」（Maths Mastery）教學的重要基礎。如果孩子一開始就被迫背公式、刷習題，很容易出現「會算但不懂」的情況。然而，新加坡數學的CPA教學法能幫孩子從基礎動手做開始，進而內化數學邏輯！

        新加坡數學的CPA教學法核心理念是：

      【孩子要先「看得見、摸得著」，才能真正理解數學背後的概念，進而解決更複雜的問題】

• Concrete（具體操作）：用真實物品幫孩子建立數量概念
• Pictorial（圖像理解）：把問題畫出來，讓孩子「看見」數學
• Abstract（抽象符號）：最後才進入公式、符號和心算
  
  （圖片來源：https://tinyurl.com/2agugaz3）

二、新加坡數學的CPA教學法3步驟

第一階段：Concrete（具體操作）

Concrete是「動手做」的階段，孩子會透過真實物品來模擬數學問題。與傳統教學只靠老師講解不同，新加波數學強調孩子要 親身操作，藉由觸覺與體驗，讓數學變得真實可感！例如：計算「3 個蘋果 + 2 個蘋果」，老師不會直接寫算式，而是讓孩子實際拿蘋果操作，接著再用積木、火柴棒代表蘋果，逐步過渡到下一階段。

第二階段：Pictorial（圖像理解）

Pictorial是「看見圖像」的階段。孩子會用圖片、圖表、模型來表示剛才操作過的實物，幫助大腦建立「物品 ↔ 圖像 ↔ 抽象」的關聯。
例如：畫出蘋果的圖案、用條形圖（bar model）呈現數量、用點狀圖、格子圖來表示分數或乘法，圖像化可以幫助孩子把看似困難的抽象概念「看得見、摸得著」，降低理解門檻。

第三階段：Abstract（抽象符號）

Abstract是 「符號化」的階段。 最後的階段，孩子會正式使用數字、符號、公式解題， 例如：3+2=5 、8x2=16。不過，學生不會一開始就進入這個階段， 只有當他們已經掌握了「具體操作」與「圖像理解」，才會進入「抽象符號」。否則，孩子容易只會「背答案」，而不理解概念唷！

三、魔數 × 新加坡數學的CPA教學法：把數學變好玩！

         很多孩子怕數學，是因為一開始就進入抽象符號的世界。而魔數把新加坡數學的CPA教學法結合遊戲與教具，讓孩子透過玩中學，把抽象概念轉化為具象體驗，強化孩子的邏輯思維。

• 入門組中（適合年齡4~7歲)【100以內的數】：從十位數跳躍到加減邏輯，再到乘法基礎，甚至能延伸成 100 賓果對戰，學習不再局限於紙筆。
• 進階組中（適合年齡8~9歲)【圖形的基礎】：透過拼圖認識直角、銳角，並實際「量」與「拼」出形狀，從圖像到抽象的邏輯轉換自然發生。
• 進階組中（適合年齡8~9歲)【四位數】：透過操作與圖像對應位值，幫助孩子理解個、十、百、千的四位數加減法，進位與借位不再是死記，而是「看得懂為什麼」。
• 菁英組中（適合年齡9~10歲)【四則運算棋盤】：把加減乘除變成桌遊，透過丟骰子、放旗子、湊算式，孩子在過程中練習運算，同時培養策略力與心算力。

(孩子在營隊中，超興奮操作邏輯拼圖！)

四、孩子不怕數學，就從新加坡數學的CPA教學法開始！

        許多孩子之所以覺得數學難，不是因為「不聰明」，而是因為學習的順序被顛倒。

        當我們一開始就要求孩子背公式、刷題目，當然會造成挫折和排斥。但新加坡數學的CPA教學法顛覆了這個惡性循環：從 動手操作 → 圖像建模 → 抽象符號，孩子可以循序漸進，真正「理解數學」而不是死背。

        從今天開始，試著用新加坡數學的CPA教學法3步驟陪孩子探索數學的奧秘。你會發現，當數學變得具體可感時，孩子的眼中會重新燃起對學習的熱情！

(孩子在營隊中和爸爸一起超認真操作教具，輕鬆理解數學！)

References:
在CLIL課堂中運用CPA教學法對小一學生數學推理能力的歷程研究
Singapore Math in Britain: U.K. Looks to Asian Textbooks to Raise Standards, Test Scores in 8,000 Schools
What is The Concrete Pictorial Abstract (CPA) Approach And How To Use It In Maths

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