【懶人包】澤爸Ｘ小碧老師對談｜數學教育3大關鍵一次看懂

發布日期：09 Sep 2025

諸多家長在陪孩子學數學時，常常遇到這些困惑：
「孩子問我為什麼要學數學，我卻答不上來」
「小一到小三都很好，為什麼小四開始就掉下來？」
「數學成績不差，但好像缺乏數感與邏輯」

在這一次澤爸Podcast的深度對談中，澤爸和小碧老師分享了關於數學教育的洞察與建議，我們整理出3大關鍵，幫助家長重新理解數學學習的本質！

關鍵一、為什麼要學數學？

澤爸坦言，自己小時候數學很好，但只是「會解題、會套公式」，從未想過數學的真正意義。
直到有一天，孩子問他：「這些數學我們未來又不會用到，為什麼一定要學？」

想必這也是許多家長的心聲，孩子常覺得數學離生活很遠，只是考試需要。

但澤爸後來意識到，數學最大的價值在於訓練邏輯思維與解決問題能力。數學好玩的地方不只是算對答案，而是在解題過程中培養自信、鍛鍊思考。

小碧老師也補充，在教學 17 年的經驗中，也有發現孩子不喜歡數學，多半是因為教材太抽象、太過於為了考試而學習，並強調：「其實我們可以把抽象的東西變成具象化，透過實體教具、故事和遊戲，孩子才會覺得數學真的有趣。」

關鍵二、數感與邏輯，比分數更重要

數學好，不代表邏輯好。澤爸在談話中也分享，兒子的邏輯很強，但數學分數卻不是最頂尖。這也印證了「分數不等於能力」。小碧老師也解釋：「小學階段，數學是最容易訓練邏輯的科目之一，但重點不是死背，而是培養『數感』。」

那什麼是數感呢？就是「對數字的敏銳度」。

其實數感多數都是由後天養成，而家長可以透過像魔數的教材、遊戲、生活觀察、桌遊，來當作培養孩子數感的好方法。

分數只是結果，數感與邏輯才是核心。若只盯成績，反而會錯過孩子真正需要的基礎能力！

關鍵三、小四是一個分水嶺？

許多孩子在小一到小三時，成績看起來不錯。因為那時就算死背公式，照樣能拿到八九十分。但小四開始，數學變得更靈活、更強調應用，如果只靠背誦，就會出現「突然跟不上」的現象。

小碧老師表示：「小四是個分水嶺。小一到小三如果沒有打好基礎，到了高年級就會卡住。」

因此，家長在孩子低年級時要做的不是狂刷題目，而是：

幫助孩子理解每個單元的核心概念
創造「不怕錯」的環境，鼓勵孩子多發言、多嘗試
陪伴孩子觀察數學和生活的連結

當基礎紮實了，孩子到了高年級甚至可以「越學越輕鬆」，
而不是陷入補習和刷題的惡性循環。

讓孩子在數學中，找到樂趣與自信

從澤爸和小碧老師的對談，得知數學教育的3大關鍵：理解意義、培養數感、抓住學習分水嶺。這些不只是考試的技巧，而是影響孩子一生的思維方式。

在這裡，「教材」扮演了非常重要的角色。像是魔數教材，以故事引入、教具操作，再搭配遊戲，讓孩子在玩中學。很多孩子甚至會忘記自己正在學九九乘法，因為學習變得有趣而自然。
同時，魔數教材也透過全英文設計，呼應2030雙語政策。小碧老師觀察到，孩子在用英文學數學時反而更專注，不僅數學力提升，也能同步累積語感。

更重要的是，課堂中建立了一種 「不怕犯錯」的文化。錯誤不是被責備，而是討論與思考的起點。老師會問：「你為什麼這樣想？」讓孩子在表達與思辨中鍛鍊邏輯，並勇於提問。

最後，對家長來說，陪伴遠比解題更重要。如果父母數學不好，不需要焦慮。關鍵在於觀察孩子的學習狀態，陪他一起探索與理解，這才是最長遠的支持。