如何提升孩子創造力？4個研究證實的有效方法！

許多家長都希望孩子能更有創造力，但也常常疑惑：「我家孩子是不是不太會想？怎麼都只會照做？」

其實，創造力並不是天生的天賦，而是在一次次的嘗試中被培養出來的能力。

根據哈佛學者 Hennessey & Amabile（2010）的研究顯示，創造力最重要的來源不是天賦，而是內在動機與探索機會。換句話說，只要有適合的環境與方法，孩子的創造力都能被大幅提升。

一、為什麼孩子不敢呈現創造力？

在傳統課堂中，孩子習慣「等老師示範」、「等標準答案」，久而久之就會覺得：

• 做錯了會被糾正
• 做對才是安全的
• 照著做比較不會出錯

這樣的環境下，其實會壓抑孩子的創造力；教育心理學者 Baer（2015） 的研究也證實：

「在害怕犯錯、被比較的環境中，孩子的創造力會被顯著抑制。相反地，在容許試錯、允許多種解法的環境中，孩子的創造能力會自然提升。」

這也呼應了家長常看到的情況：孩子不是不會想，而是不敢想。

二、怎麼讓孩子更勇於嘗試？

根據 OECD（2019）國際教育創造力研究報告，最能提升孩子創造力的不是教更多技巧，而是改變任務的設計方式。

OECD 研究指出：「課程應設計開放式問題與探索性任務，以促進學生的好奇與想像。」

這正是我們在加點魔法的《魔術科學課》中使用的方式，也被國際研究清楚證實有效。

三、提升孩子創造力的 4 個方法：

1. 用提問喚起好奇心

老師不直接告訴孩子「應該這樣做」，而是問：「你覺得下一步會發生什麼？」、「如果換另一種材料，會不會不一樣？」透過這種思考—>假設—>嘗試的循環，孩子的大腦被活化，創意也跟著慢慢展開。哈佛學者 Hennessey & Amabile（2010）指出，孩子的創造力來源於內在動機和探索機會，而非單純的天賦。

2. 給孩子自由，讓他發展自己的版本

同一個實驗，每個孩子都可以有不同做法，有人改流程、有人換材料，甚至加入自己的小表演。OECD（2019）的研究也明確指出，面對多種可能解法的環境，比僅僅照標準答案更能提升孩子的創造力。孩子不再只是模仿，而是真正開始創造。

3. 給孩子勇氣，不怕試錯

在會員專屬的直播科學課中，老師最常鼓勵說：「沒關係，我們再一起試試看！」

教育心理學家 Baer（2015）指出，當孩子知道做錯不會被責備，他們更願意冒險嘗試不同方式，創意思考也會被大幅激發。這種「安全、放心嘗試」的環境，是孩子創造力萌芽的關鍵。

4. 把實驗當起點，激發更多想法

所有的練習都應該讓孩子明白：不是為了成功，而是為了思考更多可能性。每一次改變材料、改變流程、或加入自己的想法，都能讓孩子學會發現新方法、提出新解法，也讓創造力在日常中慢慢累積。

四、孩子的創造力，從嘗試中長大

大部分家長心裡最期待的，不是孩子做什麼都完美，而是看到他願意自己想、敢開始嘗試，最後慢慢做出屬於自己的模式。很多人以為「創造力是天生的」，但其實，它更像是一種在反覆動手、反覆思考中慢慢長大的能力。

在會員專屬的科學直播中，我們經常看到有些孩子一開始只想「照著做」，怕做錯、怕被糾正。但是當老師用提問帶著他想一想、試一試，孩子的反應就開始變得不一樣。他們會開始會想改步驟，甚至會自己加入其他的表演橋段，把一個小魔術變成屬於自己的創作。

哈佛學者提到，孩子最需要的是一個「不怕錯」的環境，只要允許他們嘗試不同做法，他們的創意思考就會自然展開。其他教育研究也指出，當孩子能多動手、勇於挑戰、並在過程中被鼓勵，大腦會變得更能「換角度思考」，面對問題也會更有彈性。

References:

Creativity
The Importance of Domain-Specific Expertise in Creativity
Fostering Students' Creativity and Critical Thinking

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