數學感可以後天養成？孩子6歲前接觸教具是關鍵！

       許多爸媽教導孩子時，總會發現孩子對於一些數學觀念總是無法正確釐清，又或者是根本不清楚孩子對於題目的盲點在哪裡，希望幫助孩子找到適合的方式學習，讓孩子容易理解吸收甚至希望他們主動學習，但遲遲沒找到一個有系統的教學方法，網路的資訊繁雜、市面上的教科書琳瑯滿目，學習難以找到一個方向，而教具可能是另一種尚未被考慮過的選擇。

數學教具是孩子學習的得力助手，它為何如此重要?

1.抽象化為具體，與數學產生互動

       其實很多孩子都認為數學對他們來說是抽象的，此時若將它實體化呈現在眼前，讓他們能用更多種感官刺激去學習，除了看的到、摸得到之外也能與之互動，例如：如何用積木堆出題目要求的形狀、一個立體物品的每一個面應該是什麼樣子，這使得孩子不需看著課本的2D 平面圖去想像3D 立體圖形的模樣，對於空間的概念能夠更輕鬆掌握。

2.數學教具即是孩子的玩具

       教具的用意即是希望孩子透過實體的物品，實際操作後除了理解觀念之外，使用教具的過程也就像玩玩具一樣刻劃在孩子的記憶中，類似於益智遊戲，不同在於教具除了讓孩子玩中學，也針對孩子需要培養的能力所設計，是一款希望孩子學數學也能學得快樂的數學玩具。

3.數學教具搭配系統性教學，效果將能倍增

       每一樣教具的研發皆有它教學的用意，清楚知道使用此款教具即會習得哪方面的知識，也是學習上不可獲缺的，自學很容易會漏掉該學的知識，教具則針對孩子所需的各方面做補足，學習狀況可以有效呈現。

幼兒就需要用教具?以後再碰太晚了?

       把握孩子發育的黃金時期並使用最高效的教學方式，才能終身受益!

1.0-6歲是大腦發育的黃金期!

       美國加州大學柏克萊分校的神經學家戴蒙（Marian C. Diamond）和霍普森（Janet Hopson），在1998年時就提出「幼兒大腦發展」的理論，她們強調人類在 10 歲以前腦部的成長發育相當快速，通常能達到成人大腦重量的 90％，但成人腦部的重量只佔體重約 2.5%，卻消耗了人體約 20%的葡萄糖與養份，所以幼兒的大腦訓練、教育是非常重要的。

2.教具帶給孩子多重感官刺激，讓學習效果達到最高點

       根據Joseph J.Weber的研究文獻” The Use of Audio-Visual Materials in the Teaching and Learning Processes in Colleges of Education in Benue State-Nigeria “指出，我們的感官接觸新事物有40%來自視覺，25%來自聽覺，17%來自觸覺，3%來自味覺和嗅覺，與15%來自其他生理上的體驗。教具使孩子用各種感官學習，記憶深刻效果也極佳。

       初步接觸數學時，如何學習對於孩子至關重要。若孩子提早接觸教具，思維模式必定也比未接觸來的有所不同，從小就建立起的思考模式，也將深植在記憶中，對於未來面臨的問題，抑或是習得一項新技能，都有著深遠的影響，教具會使得孩子如何自己玩出新的創意思維，而這樣的創造力將有助於孩子面對事情容易產出新思維。

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