最重要卻也容易被忽略的是:孩子真的有逐步累積實力以應付未來更多沒見過的難題嗎?許多孩子容易落入一個陷阱，認為學習的目的只在於衝高成績，而忽略了讓數學實力變強才是有效學習的關鍵，光是靠短期記憶與分析考試技巧是完全不夠的，因為他們將在學到後面章節時因為以前學過的觀念都是含糊帶過而導致後面學習銜接不良的問題，就這樣惡性循環地，孩子更容易逃避此情況

「數字增加到十就要進位加一」這件事對於孩子其實是抽象的，如果我們簡單讓孩子理解成「把十當作一個整體的單位」，孩子更能明白其中的意義，這也就是為何建議運用「做數」學習計算加減。

我們都知道生動的故事與遊戲對孩子都是非常有吸引力的，而如果能將原先毫無生氣的九九乘法公式變成一種數學遊戲的方式讓孩子接觸，除了能讓孩子更樂意學習之外，也能讓孩子更了解數字之間的互動性，間接培養了懂得靈活運用數字的特質，孩子學習將不再是一開始就一股腦地通通記下來，而是先去思考事物之間是否有著關聯性，學習更加透徹也更可能在將來解數學題目時更佔優勢。

13-16歲的嬰兒是可以透過訓練比較角度相異的兩物體是否為相同的物體(心像旋轉作業 [mental rotation task]）,然而，不同孩子間空間感能力的差異在幼兒腦部發育時期就已呈現，因此，空間感培養的最佳時期應從小就開始。

為什麼有些人數學就是特別好?總能比其他人更快解出題目而看似輕而易舉，他們一定是天生擁有較好的邏輯力吧!是的，也許有些人天生就比較聰明，但其實邏輯思維並非不能改變的事情，相反地，我們可以藉由不斷練習，培養出具有邏輯分析能力的特質。

九九乘法是很多人兒時學習數學的痛點，必須花一大把勁兒地死記、硬背才能真正刻在腦海中，「9乘3等於27，9乘4等於...啊!怎麼又忘了...」，也許你正認為不斷重複是每個人記憶九九乘法的必經之路，因為小時候大家都是這樣背起來的，但孩子卻怎麼也背不起來，甚至開始對學習數學興致缺缺怎麼辦?

許多爸媽教導孩子時，總會發現孩子對於一些數學觀念總是無法正確釐清，又或者是根本不清楚孩子對於題目的盲點在哪裡，希望幫助孩子找到適合的方式學習，讓孩子容易理解吸收甚至希望他們主動學習，但遲遲沒找到一個有系統的教學方法，網路的資訊繁雜 市面上的教科書琳瑯滿目，學習難以找到一個方向，而教具可能是另一種尚未被考慮過的選擇。

幼兒自出生就有著與生俱來的好奇心，這是使幼兒觀察、學習事物的內趨力，若正確利用此天賦，幼兒將會對習得的事物產生成就感和豁然開朗之新鮮感，進而對學習感興趣，而興趣正是支撐著人們持續邁進的動力，若孩子在學習數學的過程獲得成就感，日後也將有極大可能產生興趣，成為班上那位「數學小天才」。

20年經歷的蒙特梭利教育執行長，積累出跟孩子對話的能力，開創出蒙特梭利在地化教育模式。現在也是育圃教育執行長，就讓我們來聽聽專家怎麼說＃關係教養學 ＃正向教養親子講座 ＃0-3歲嬰幼兒保育手法 ＃蒙特梭利教學講師